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   顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)，生物學(xué)等科目的教學(xué)中是*的，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是將學(xué)生分組，每組使用一臺(tái)顯微鏡輪流觀測(cè)，教師穿梭于多組之間指導(dǎo)教學(xué)。

   配套攝像機(jī)的顯微鏡工作站后，老師可以將一臺(tái)顯微鏡的觀測(cè)實(shí)時(shí)圖像投射到投影儀上進(jìn)行教學(xué)。但以上兩種教學(xué)方法都不能將老師的教授過(guò)程與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的結(jié)合起來(lái)，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

   顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是近兩年來(lái)產(chǎn)生的一種非常先進(jìn)的教學(xué)手段，采用基于特殊協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)軟件將一個(gè)教師端主機(jī)與多個(gè)學(xué)生端主機(jī)連接為一個(gè)靈活的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。教師端電腦可以針對(duì)每一個(gè)或者某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行控制、提問(wèn)、收發(fā)作業(yè)、傳輸文件等十多項(xiàng)操作，并可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手把手教學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。即可以使每個(gè)學(xué)生隨時(shí)獲得老師的協(xié)助，又能得到充分的動(dòng)手鍛煉。因此，顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)在教育領(lǐng)域獲得廣泛認(rèn)可 。

   學(xué)生與教師的交互式教學(xué)獲得比傳統(tǒng)教學(xué)方式更好的效果，方便的向?qū)W生展示各種多媒體資源，并且可以為不同學(xué)生端播放不同多媒體資料，達(dá)到教學(xué)資源的優(yōu)化配置，開(kāi)放性和可擴(kuò)展性，任意增加和減少學(xué)生端，很方便搭配整個(gè)系統(tǒng)。市面上很多互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)都是采用普通的TCP/IP協(xié)議，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸為基礎(chǔ)，實(shí)際應(yīng)用中丟包現(xiàn)象十分嚴(yán)重，還可能造成網(wǎng)絡(luò)堵塞。

   顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)無(wú)論是在工業(yè)領(lǐng)域的質(zhì)量控制，或是地質(zhì)學(xué)家和礦物學(xué)家的培訓(xùn)教學(xué)中均可得到廣泛應(yīng)用。顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)具有出色性?xún)r(jià)比的智能化成像解決方案，可通過(guò)加裝載物臺(tái)來(lái)防止靜電從主機(jī)架傳 導(dǎo)至電子元器件樣品上，在同一系統(tǒng)內(nèi)，同時(shí)使用透射光和反射光檢測(cè)不透明或透明材料，體驗(yàn)順暢的工作流程，從圖像采集到分析，涂層厚度測(cè)量到生成報(bào)告，快速獲取檢測(cè)結(jié)果。顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代 化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的互聯(lián)和共享，集易用性與工業(yè)應(yīng)用性能于一體。